Desde el centro de formación permanente se ha ampliado el plazo de matriculación del curso hasta el viernes 20 de febrero.
Para realizar la preinscripción puedes seguir este link y posteriormente formalizar la matrícula:
http://www.cfp.us.es/cursos/cursos-en-convocatoria/cursos-en-periodo-de-preinscripcion
Para todos aquellos profesionales vinculados al mundo del patrimonio, las exposiciones y espacios museísticos, el 14 de enero la Asociación de Museólogos y Museógrafos de Andalucía ha organizado en las instalaciones del CICUS la presentación oficial del curso DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DEL PATRIMONIO:
PROYECTO, ORGANIZACIÓN Y PRODUCCIÓN DE EXPOSICIONES.
Un interesante encuentro en el que, además de presentarse la tercera edición del Diploma de Especialización en Gestión del Patrimonio, Ignacio Capilla Roncero, ofrecerá una masterclass a todos los asistentes sobre el desarrollo del proceso de gestión de una exposición: la importancia de la elaboración de un discurso que acompañe su desarrollo a través de la selección de los objetos que se van a exponer y de secuenciar correctamente la información que se quiere hacer llegar a los visitantes para que tengan una visita placentera y de calidad. Capilla Roncero es profesor colaborador del Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la Escuela de Arquitectura (Universidad de Sevilla) con una amplia trayectoria en el campo del comisariado y diseño de exposiciones, además del director de este curso.
Por otro lado, la clase incluirá también una demostración a cargo de FAICO de un novedoso sistema integral para el análisis de visitantes. El sistema permite evaluar el número de personas que acude a la exposición, su comportamiento dentro de ella, lugares de mayor interés, así como tiempo empleado en la visita, con el fin de medir la repercusión de la distribución de los contenidos a lo largo de una franja temporal.
La presentación será el próximo miércoles 14 de enero a las 19 horas en el CICUS: Centro de Iniciativas Culturales de la Universidad de Sevilla en la Calle Madre de Dios, 1, en la ciudad de Sevilla.
Más información: proyectoexposiciones@us.es
En esta ocasión es Isabel Martín Moreno quien nos hace una reflexión sobre la importancia de la Gráfica expositiva en el diseño de una exposición. Isabel es profesora de la asignatura Gráfica expositiva dentro del tercer módulo del curso:
En una exposición, como en cualquier otro sistema narrativo, debemos secuenciar la información, plantear como introducir a nuestros visitantes en el tema, como desarrollarlo y cómo concluir.
A diferencia con la literatura y el cine, las exposiciones como medio de comunicación tiene la característica de ser un medio en el que el visitante autogestiona el espacio y el tiempo. Elige donde se para mirar y cuanto tiempo dedica a cada unidad expositiva.
Una persona con cultura gráfica sabe diferenciar un ilustrador bueno de uno malo.
Y, entre esos saberes está el saber detectar la calidad (de una tipografía, de una gama de colores, de una fotografía, de una ilustración …). Y, más aún, saber producirla.
Currículum:
Comienza su carrera en 1984 colaborando en el estudio de diseño Macua & García Ramos. Realiza trabajos de diseño gráfico, editorial, marca corporativa y expositivo.
Interesada en la tipografía como elemento fundamental para una buena comunicación, gusta de retos tipográficos donde el orden, la claridad y legibilidad primen ante todo.
Desde 1991, junto con Roberto Altozano compone el estudio de diseño y comunicación «Martín Moreno & Altozano» donde desarrollan trabajos de comunicación, y propuestas editoriales vinculadas a la cultura.
Más información : http://www.mm-atriana.com
Santiago Campuzano profesor y coordinador del segundo módulo del curso: Difusión, comunicación y didáctica nos cuenta el por qué de la importancia de la materia que imparte en el curso: «COMUNICACIÓN Y DIDÁCTICA» dentro de la museología y el desarrollo de una exposición:
El fin último de una exposición no son las piezas, obras o conocimientos que la forman, sino las personas para las que se exhiben. El complejo hecho de exponer completa su objetivo cuando las distintas subjetividades son capaces de percibir el discurso y transformarlo en una reacción o respuesta ante el estímulo. Es por eso fundamental conseguir un reconocimiento exhaustivo de los mismos, analizando los conocimientos teóricos y aplicándolos a la experiencia.
En la asignatura «Comunicación y didáctica: el público» se persigue el reconocimiento de los consumidores culturales que acuden a nuestras exposiciones bajo un lema principal: «trabajamos para personas». Por eso resulta de vital importancia el análisis de las necesidades, motivaciones e intereses que a todos nos mueven a la hora de acercarnos al hecho cultural. En esta asignatura se aportarán las claves para analizar a los públicos y obtener la información necesaria para aportar la respuesta demandada explícita o implícitamente, lo que es un elemento fundamental a la hora de formular los discursos expositivos de las muestras que diseñemos.
Por otro lado, la asignatura «Comunicación y didáctica: actividades paralelas» va a permitir al alumnado la definición de modelos y formatos propios de acciones complementarias a la exposición. Lo haremos a través del análisis de experiencias y obtención de conclusiones que permitirán modelar propuestas con garantías de éxito y evaluarlas. Las actividades paralelas a la exposición no deben ser acciones que «adapten» el discurso a distintos niveles de compresión, sino experiencias diseñadas conjuntamente al concepto global de la exposición. De este modo se provocará un dimensionamiento adecuado y una multiplicación de los discursos que se quieran transmitir, teniendo como centro del trabajo a las subjetividades para las que trabajamos. De ahí su radical importancia dentro de un proyecto expositivo.
Resultan, pues, de gran interés ambas materias por lo que aportan a la hora del diseño y concepción de las exposiciones, y por la trascendencia que tienen, ya que, al fin y al cabo, las experiencias y vivencias que provoquemos en el público que disfrute de nuestras propuestas expositivas será uno de los pocos elementos perdurables en su memoria, y en definitiva, lo que marque el éxito o fracaso de nuestros proyectos.
Currículum
Santiago ha desarrollado su profesión de gestor cultural y coordinador de exposiciones tanto desde la empresa privada como desde el ámbito público y corporativo. Ha trabajado para empresas como ESPIRAL Animación de Patrimonio S.L., Colección CAJASOL, Fundación Centro de Estudios Andaluces y Empresa Pública de Gestión de Activos S.A. entre otras, lo que le confiere una completa visión sobre la acción cultural expositiva. En ellas ha desarrollado proyectos de notable trascendencia, como la nueva museografía de la Casa de Blas Infante en el Museo de la Autonomía de Andalucía o la puesta en marcha del centro expositivo Pabellón de la Navegación, coordinando desde exposiciones experimentales de pequeño formato hasta muestras que han sido auténticos fenómenos de masas, como TITANIC THE EXHIBITION. Es especialista en Museos y Patrimonio por la Universidad de Sevilla.
Elena López Gil, ayudante de dirección y profesora de dos asignaturas del primer módulo del curso que nos ocupa, nos cuenta cómo se desarrollarán sus asignaturas y la importancia de las mismas dentro del proyecto de una exposición:
Diploma de Especialización en Gestión del Patrimonio: Proyecto, organización y producción de exposiciones: es un curso pensado para que los alumnos sean capaces de obtener los conocimientos necesarios para diseñar, instalar y montar una exposición, temporal o permanente, sobre patrimonio.
En el primer módulo: Conceptos generales. Legislación. Conservación donde planteamos el marco teórico y conceptual de una exposición, comenzaremos definiendo una serie de conceptos básicos para entender el proceso que finaliza con la inauguración de la exposición.
Museo, Patrimonio y Exposición serán el objeto de la primera asignatura que impartiré en el curso. Definiremos los conceptos, explicaremos distintas tipologías de centros expositivos y las diferentes modalidades de exposiciones que ilustraremos con visitas según la oferta cultural del momento.
Es necesario tener muy claro que para que el proyecto deuna exposición esté correctamente planteado y obtenga los resultado apetecidos deberemos partir de una serie de conceptos básicos: qué es una exposición, qué entendemos por objetos o bienes patrimoniales, qué función cumplen las exposiciones, o qué entendemos por lenguaje expositivo.
A partir de aquí continuaremos con la segunda asignatura: El Proyecto de la Exposición, imprescindible para realizar una buena exposición que será el resultado de una larga elaboración para dar a conocer una investigación profunda y rigurosa que permita entablar un diálogo entre la institución y la sociedad a través de los objetos, llevando al mayor número de personas posible un mensaje concreto.
A través del proyecto se iniciarán los trabajos previos y de preparación de la exposición tales como documentación de las piezas, análisis necesarios para el traslado y manipulación de los objetos, el cumplimiento de las etapas de acuerdo al cronograma establecido, petición de obras en préstamos, seguros, transportes, coordinación de los equipos de trabajo, difusión, actividades paralelas, protocolo de inauguración, seguimiento, mantenimiento y evaluación final.
Si existe una actividad interdisciplinar en el museo o en cualquier otra institución dedicada a la difusión del patrimonio, esta es la del diseño, instalación y montaje de exposiciones en la que distintos profesionales trabajarán codo con codo aportando conocimientos y habilidades al proyecto.
Tener un profundo conocimiento de lo planteado en estas dos asignaturas será fundamental para que el proyecto de una exposición sea un éxito, y creo que así lo demuestran las exposiciones que hemos realizado con los alumnos en las ediciones anteriores.
Curriculum:
Licenciada en Geografía e Historia, Historia del Arte, rama de Arte Contemporáneo. Titulada en museología. Experto en diseño e instalación de exposiciones. Magister en museografía y exposiciones.
Miembro de la Red de Expertos en Patrimonio Cultural y Natural. Proyecto Campus de Excelencia Internacional en Patrimonio Cultural y Natural. Miembro de OIKOS, Observatorio andaluz para la economía de la cultura y el desarrollo. Presidenta de AMMA (Asociación de Museólogos y Museógrafos de Andalucía).
Experiencia profesional: Coordinación de encuentros, jornadas y proyectos de gestión cultural. Comisariado de exposiciones, diseño, instalación y montaje de exposiciones.
Docencia: cursos de postgrado sobre museología, museografía y gestión cultural en la CEA, Universidad de Sevilla y de Huelva, y Fundación Tres Culturas.
DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DEL PATRIMONIO: PROYECTO, ORGANIZACIÓN Y PRODUCCIÓN DE EXPOSICIONES (III Edición). Título Propio de la Universidad de Sevilla. 32 ECTS.
1 de marzo al 1 de julio de 2015.
El Diploma de Especialización de la Universidad de Sevilla en Gestión del Patrimonio: Proyecto, organización y producción de exposiciones celebra su tercera edición.
Tras sus anteriores experiencias que culminaron con las exposiciones “Aquí reina el instante. Colección MP de Arte Contemporáneo” (Fundación Valentín de Madariaga, Sevilla) y “Estado de vanguardia. Fondo de Arte Contemporáneo de la Universidad de Sevilla” (CICUS, Sevilla), en esta edición se traslada al mismo Centro de Iniciativas Culturales de la Universidad de Sevilla, en su sede en la calle Madre de Dios, para impartir su docencia.
Estas experiencias supusieron una actividad profesional para nuestros alumnos organizados en equipos de trabajo que se encargaron de la documentación de las obras, analizando su estado de conservación para establecer las medidas necesarias para exponerlas. La conceptualización del espacio y de la exposición, además de los trámites necesarios para su uso (transporte, seguros, derechos de autor). El diseño, adquisición, producción y montaje de los elementos museográficos para instalarlas en condiciones óptimas de seguridad y conservación. Además de diseñar y producir los elementos gráficos de la exposición y su difusión con el catálogo de la muestra, el diseño y ejecución de actividades paralelas desarrolladas dentro y fuera de la sala… hasta su montaje, protocolo de inauguración, vigilancia en sala y desmontaje.
La obra de los artistas Joseph Beuys, Cristina Iglesias, Andy Warhol, Thomas Ruff, MP&MP Rosado y Gonzalo Puch en “Aquí reina el instante. Colección MP de Arte Contemporáneo” y de Manuel Barbadillo, Carmen Laffón, José Soto, Paco Reina, Miki Leal, Luis Gordillo en “Estado de vanguardia. Fondo de Arte Contemporáneo de la Universidad de Sevilla”, contaron con la complicidad de Antonio López, Carmen Laffón, Gerardo Delgado y Paco Pérez Valencia que visitaron el trabajo de los alumnos, Pepe Soto o Miki Leal, que explicaron su obra como una actividad programada, o los galeristas Rafael Ortiz y Julio Criado.
El curso, único de estas características en Andalucía, lo imparten catorce profesionales y profesores universitarios vinculados a esta actividad para un grupo de entre 17 y 25 alumnos graduados en Bellas Artes, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Historia e Historia del Arte, Comunicación Audiovisual y Pedagogía, y Arquitectura, profesionales del sector cultural privado y de instituciones públicas, a lo largo de 160 horas presenciales de docencia y una dedicación amplia hasta consumar los 32 créditos europeos (ECTS) con los que está reconocido este curso donde el carácter multidisciplinar del equipo docente busca un reflejo en el formación del grupo de estudiantes que lo reciben.
Impartido en tres módulos que desarrollan y evalúan sus contenidos a través de ejercicios prácticos, culmina con la tutela de todos los profesores en el cuarto módulo: el proyecto y la ejecución de una exposición.
El coste del curso, de 1659 euros (tasas incluidas) además de admitir el fraccionamiento de pago, cuenta con la dotación de medias becas y la posibilidad de bonificarse mediante www.bonificatucurso.com para trabajadores en activo.
Dirección del curso: Ignacio Capilla Roncero (ETS Arquitectura) – Elena López Gil (Asociación de Museólogos y Museógrafos de Andalucía AMMA).
Profesorado: Raniero Baglioni, Santiago Campuzano Guerrero, Ignacio Capilla Roncero, Samuel Domínguez Amarillo, Soledad Gómez Vílchez, María José González López, Dolores Lobillo Aranda, Elena López Gil, Isabel Martín Moreno, Luis Palma Martos, María Reyes Rodríguez García, Paloma Rubio de Hita, José Ignacio Sánchez-Cid Endériz e Ignacio Trujillo Berraquero.
Secretariado: Sol Martín Carretero.
Ficha técnica, preinscripción y matrícula (hasta el 20 de enero):
Más información:
https://proyectoexposiciones.wordpress.com/
Curso ofertado por el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Sevilla. Unidad organizativa: Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la ETS de Arquitectura de Sevilla. En colaboración con la Asociación de Museólogos y Museógrafos de Andalucía AMMA.
El jueves 23 de mayo se presentó el proyecto fin de curso a los alumnos del curso de este año. A este acto asistieron el director Ignacio Capilla, Elena López Gil coordinadora del módulo 1 y ayudante a la dirección e Iñaki Sánchez-Cid Endériz coordinador del módulo 4, correspondiente a este proyecto.
Este año el proyecto fin de curso consiste en el montaje de una exposición. A diferencia del año pasado esta vez se hará el montaje en la sede del Cicus en la Calle Madre de Dios en Sevilla capital. En esta ocasión se expondrá la colección de arte contemporáneo también perteneciente a la Universidad de Sevilla. Y se celebrará del 24 al 28 de junio.
A la derecha en la foto los alumnos David y Maloles
La directora del Cicus Concepción Fernández y la alumna Maloles
El martes 28 de mayo se hizo la presentación de la programación del Cicus para las actividades de verano que ha trascendido a la prensa y en la que hablan de la exposición que tendrán que llevar a cabo los alumnos:
(fotos recogidas de otras webs)
Durante el transcurso de la Asignatura “Proyecto de Exposiciones” que imparte el profesor Ignacio Capilla en el Módulo3 “Diseño, organización y producción de exposiciones”, los alumnos tuvimos la oportunidad de releer “El Principito”, con el fin de completar una actividad en la que encontrar varios discursos de una misma obra.
Trabajamos narrando la obra desde tres visiones diferentes: la historia narrada desde los hechos, la historia narrada desde los personajes y finalmente desde el mundo de las ideas.
Como resultado de los diferentes grupos de trabajo, llegamos a los siguientes dibujos y textos:
Este redescubrimiento y enriquecedor proceso, finalizará con la encuadernación de los mismos en un “Libro de Artista”, donde el carácter de obra lo adquiere tanto el contenido como el continente en sí.
¡Gracias por devolvernos de nuevo al Principito!
“…Debí haber adivinado su ternura, detrás de sus pobres astucias. ¡Las flores son tan contradictorias!. Pero yo era demasiado joven para saber amarla…”
El Principito, Antoine de Saint-Exupéry
En esta ocasión hemos tenido la oportunidad de visitar el Pabellón de la Navegación de la mano de Santiago Campuzano que es el responsable de exposiciones del centro y además nuestro profesor de la asignatura Actividades Paralelas del segundo módulo.
Fueron dos visitas en una ya que también pudimos visitar la exposición itinerante Titanic unos días antes de que se clausurara.
El Pabellón está situado en lo que fue el recinto de la Exposición Universal de 1992 y formó parte de ella. Hoy cuenta con espacios para exposiciones temporales, congresos, y amplios exteriores. Sin olvidar su magnífica cafetería con vistas al río Guadalquivir . Este centro depende de la Empresa pública de Gestión de Activos S.A. dentro de la Consejería de Hacienda y Administración Pública.
La exposición permanente está fundamentada en la idea «Sevilla y la navegación atlántica» y nos explica temas humanos y técnicos del mundo de la navegación.
Con Santiago tuvimos la posibilidad de conocer a varios de los trabajadores del centro quienes nos explicaron en qué consiste su trabajo y cómo se desarrollaban las actividades paralelas dependiendo del público al que van dirigidas. También visitamos todos los espacios del centro: exposición permanente, espacios multiuso que se alquilan para otro tipo de actividades, exposición de Titanic incluso la cafetería. Nos quedamos con las ganas de subir a la torre Schindler, así que tendremos que volver a visitar el pabellón.
Durante el módulo 1 «Conceptos generales, legislación y conservación» y de la mano de la profesora Elena López Gil, visitamos tres tipos de exposiciones en tres tipos de espacios museísticos.
El objetivo de la visita era ver las diferentes tipologías de exposiciones y poder distinguir in situ las características propias de cada una: una exposición permanente, exposición temporal y exposición itinerante.
Como ejemplo de exposición permanente visitamos el Museo de Artes y Costumbres de Sevilla donde estuvimos analizando la exposición de tejidos en la sala principal y la planta semisótano. En ambas plantas examinamos los contenedores o vitrinas y soportes que usa el museo para exponer sus piezas así como el tipo de iluminación del mismo. También tratamos el tema de la información escrita, tanto cartelas como textos en sala.
Para estudiar una exposición temporal visitamos La Casa de a Ciencia, recién inaugurada tras una remodelación tanto en contenidos como de espacios. En este espacio examinamos la exposición «La mar de cetáceos en Andalucía» cuyas piezas provienen principalmente del ya clausurado Museo Mundo Marino de Almonte.
Y para terminar nuestra excursión fuera de las aulas, fuimos al Casino de la Exposición a ver la exposición itinerante «Desaparecidos» un proyecto de fotografía documental de Gervasio Sánchez y comisariada por Sandra Balsells. Esta exposición ha viajado por varios espacios museísticos como el MUSAC, CCCB, o la Casa Encendida entre otros.
Con estos tres ejemplos fuimos capaces de diferenciar entre las diferentes tipologías de exposiciones y las características propias de cada una como por ejemplo la durabilidad y buena calidad de materiales de una exposición permanente a diferencia de una temporal, o la flexibilidad de adecuación a diferentes espacios que tienen que presentar las piezas de una exposición itinerante.
Proyecto de exposiciones 